很多人可能對學(xué)校階梯大教室以及合班教室有著(zhù)固有的印象——家具老式，色彩沉悶，似乎上大課是一件枯燥的事情。
基于這幾年對學(xué)?？臻g的探索和研究，Vinci Studio認為，如今的學(xué)?？臻g發(fā)展將不再局限于建筑形式上的變革；教育市場(chǎng)發(fā)展的自驅力以及新興教育理念的沖擊，將讓整個(gè)行業(yè)對“人-行為-空間”彼此之間的關(guān)系進(jìn)行顛覆性的思考。
菲爾茲固定課桌椅系列正是Vinci Studio基于這樣的思考應運而生。
為契合高校學(xué)術(shù)氛圍，菲爾茲系列引入建筑的結構美學(xué)和幾何語(yǔ)言，以干凈利落的線(xiàn)條呈現簡(jiǎn)潔大氣的視覺(jué)體驗；運用金屬和木質(zhì)材料的組合和對比，賦予產(chǎn)品科技美和未來(lái)感；所有組件融入了設計團隊人性化的思考，為師生提供更舒適的使用體驗。
- 設計不止于形 -
對于我們來(lái)說(shuō)，設計不止于形。除了教學(xué)家具產(chǎn)品的美觀(guān)性，我們更追求構建一個(gè)綜合人體工程學(xué)、用戶(hù)需求和空間環(huán)境等因素的設計系統，并以此為用戶(hù)創(chuàng )造有益的體驗。在固定課桌椅設計中，我們圍繞“人-行為-空間”的關(guān)系展開(kāi)產(chǎn)品設計的思考，并據此進(jìn)行設計細節深化。
- 系統化設計 -
模塊化設計，適用平地和階梯教室
固定課桌椅通常被應用于階梯教室和平地教室，不同學(xué)校也會(huì )有不同的人數排布要求。
Vinci Studio提出以模塊化系統化的產(chǎn)品方案，來(lái)滿(mǎn)足不同室內大小、不同使用場(chǎng)景的需求。更加簡(jiǎn)約的設計本身占地面積小，可自動(dòng)回位的旋轉椅座讓起身和行走更便捷。寫(xiě)字板高度可根據是階梯教室還是平底教室來(lái)調節，從而一直保持最舒適的書(shū)寫(xiě)高度，培養學(xué)生正確的坐姿習慣。
- 用戶(hù)友好設計 -
細節盡顯人性化設計，助力學(xué)生學(xué)習體驗
當人們回想起喜歡的產(chǎn)品，它們都有一個(gè)共同的特征：人性化的細節。洞悉用戶(hù)需求，塑造良好的用戶(hù)體驗一直是我們首要關(guān)注的問(wèn)題。
而基于人體工程學(xué)理論，設計科學(xué)、舒適的課桌椅對減輕學(xué)生的疲勞強度，提高學(xué)習和教學(xué)效率是非常重要的。Vinci Studio將這樣的思考帶入具體的設計過(guò)程中：菲爾茲系列椅背的弧度，科學(xué)貼合人體脊柱曲線(xiàn)，讓學(xué)生能夠以正確并舒適的坐姿聽(tīng)講。桌緣弧面設計，減輕肘部壓力，為學(xué)生提供更舒適的使用體驗，能更專(zhuān)注于學(xué)習。
- 耐用性考量-
歷久彌新的結構，經(jīng)得起時(shí)間的考驗
學(xué)校環(huán)境作為公共場(chǎng)所，所有的設施都應該具備結實(shí)耐用的特性。固定課桌椅必須能夠經(jīng)受師生頻繁的使用。
因此，Vinci Studio堅持品質(zhì)與設計并行，主張在菲爾茲系列中采用鋁合金鑄件作為結構主體，再結合木質(zhì)板材和金屬管材，力圖打造超越時(shí)代的美學(xué)設計和性能造詣。
-構造空間美學(xué) -
材質(zhì)搭配，更廣泛的空間延展性
產(chǎn)品美感是形態(tài)、材質(zhì)、功能的平衡與和諧。材料的質(zhì)地和肌理在很大程度上決定了產(chǎn)品給人的感受。所以，我們一直關(guān)注如何用材料創(chuàng )造用戶(hù)友好的體驗，如何用工藝技術(shù)實(shí)現材料的美感。
菲爾茲系列結合當下教育空間的室內設計元素，運用木質(zhì)與金屬元素的結合，讓整個(gè)教學(xué)空間擁有沉穩雅致的氛圍，Vinci Studio希望學(xué)生在踏入教室的那一刻，對課堂充滿(mǎn)了期待。
Vinci Studio將自身對學(xué)校家具和教育空間的理解，物化為產(chǎn)品設計，希望通過(guò)對教學(xué)家具的優(yōu)化和創(chuàng )新設計，為更出色的教學(xué)空間助力，為用戶(hù)學(xué)習賦能，協(xié)助學(xué)校實(shí)現其追求卓越的使命。
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